在2023年全国大学生机器人科技创新交流营和机器人大赛上，轮子上覆盖着油污，机身上覆盖着“伤疤”。刚从施工现场“拖”回来的管道抛光检测成套创新机器人成功突破决赛，获得本次大赛一等奖。　　“我们的机器人系统经过多年的研发和迭代，征服了许多关键技术，形成了许多具有独立知识产权的专利。目前已成功应用于油气、核电、市政等领域。成都理工大学机电工程学院团队讲师任涛教授介绍。　　针对机器人发展的前沿，把握机器人技术发展的主流趋势，满足机器人产业发展的实际需要，由共青团中央、工业和信息化部共同主办的2023年全国大学生机器人技术创新交流营和机器人竞赛，共设置工业机器人、公共服务机器人、特种机器人、个人和家庭服务机器人等应用机器人五条轨道，共收到来自全国30个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的431所高校1017件参赛作品。　　在最终入围的221件决赛作品中，凝聚了许多实践技能丰富、成果转化突出、产业融合紧密的参赛项目，如成都理工大学。　　在最终入围的221件决赛作品中，凝聚了许多实践技能丰富、成果转化突出、产业融合紧密的参赛项目，如成都理工大学。全国学校共青团研究中心执行副主任秦涛表示，竞赛加强了领先功能，包括先进的核心技术和短而快速的实用作品。　　本次活动结合活动鲜明的实践导向，聚焦“以科技创新促进产业创新”的关键命题，积极满足国家战略需求和产业实际需求。　　在比赛现场，来自世界各地的参赛队伍激发了“参观展览”的热情。这些年轻人有意识地削弱了比赛的竞争性能，专注于深度体验和高效的社交互动。来自上海的同济大学和华东师范大学的“会师”就无人机的技术路线和操作场景进行了技术交流。吉林高职院校的一位同学在“参观展览”中直观地感受到，“与竞争技巧相比，许多机器人作品更注重解决工业发展中的实际问题”。　　成都理工大学的展位参观者络绎不绝。“管道抛光-检测成套创新机器人是我们学校实践中最远的项目。成都理工大学机电工程学院工业设计系副主任彭悦向《中国青年日报》、《中国青年日报》记者介绍，为帮助国家能源安全建设，进一步提高管道安全能力，2019年成都理工大学依托学校智能设备控制实验室，成立人才梯队开展成套管道创新设备研究。从需求研究、概念设计、详细设计到实验测试、工业化应用的各个环节，学校鼓励师生进入实验室，进入需求前线，团队教师刘庆友教授认为，“工程师生必须结合基础研究和解决实际问题，理论研究和工业化，了解行业和社会需求，能够将知识转化为服务业和社会成果，为国家和社会发展做出贡献。”　　大一新生苏莹莹进入项目团队。本科期间，她大部分业余时间都在实验室度过，研究生阶段跟随导师进行产品研发，往返于多家企业的施工现场。在一次又一次的试错、调试和改进中，她得到了技术锻炼和理论改进。　　到目前为止，成都理工大学的项目团队已经成功开发了多个管道机器人，授权国内外20多项专利，解决了管道行业的许多问题。管道机器人采用先进的材料和制造技术，引进智能技术，优化设备的结构和功能，不仅大大提高了设备的可靠性和耐久性，而且实现了智能操作和数据分析，大大提高了工作效率。“过去，人工打磨管道需要5到10天，管道打磨机器人可以在2天内完成。苏莹莹介绍。　　对于安徽新华学院电子工程学院的师生来说，在祖国的土地上写论文绝不是纸上谈兵的口号。比赛中，带队教师刘源和团队展示了一艘适航里程超过5000公里的无人艇。今年夏天，这艘无人船参加了安徽省水上运动中心、海事局、农业科学院等单位组织的水上测试，包括船舶巡逻、应急救援和管理测试。“经过一个夏天的实践，这个学生对科研的固有看法被颠覆了。“过去，他们片面地认为科学研究坐在冬暖夏凉的实验室里，但现在，他们意识到科学研究是解决现实生活问题的手段。”　　机器人是新一代信息技术产业发展的重要方向。积极推动大学生优秀创新成果与社会、市场、资本、产业融合，鼓励学生作品向现实生产力转化，是参与者促进机器人技术和机器人产业高质量发展的“最大公约数”。　　米茉作为比赛路演活动的评论嘉宾， （山东）智能技术有限公司执行董事、总经理布凡东认为，校企对接整合需要因地制宜的成果转化。”从企业的角度来看，我们更注重产品的批量生产价值。”　　秦涛表示，未来，在活动建设中，也应引导学生积极深入产业线，扎实研究，找到需求痛点，形成创意来源，激发服务经济社会发展的责任感和使命，从奖励驱动、任务驱动到使命驱动、价值驱动的动机。